AR、VR抢入课堂，新节奏举起体感教育“健康牌”

2016-12-14 18:14:32

来源: 时代在线

当下科技创新席卷全球，变革偏保守的教育领域开始面临着前所未有的机遇。我们看到VR虚拟现实技术、AR增强现实技术、体感交互技术正逐渐运用在课室教学，乃至步入家庭。然而，站在教育的角度，这些前沿的科技手段对孩子的健康成长到底价值几何？

近日，由广东省教育学会主办的“健康学习+ ”暨关爱孩子健康与学习高峰论坛举行。论坛上，儿童教育专家、华南师范大学杨宁教授认为，比起戴着VR、AR眼镜的静态学习，体感学习不需要搭任何外置设备，通过肢体动作就可以凌空操控，这种一边运动、一边学习的方式，他认为有助于孩子们的健康学习。

AR、VR、体感，谁更适用教育

VR虚拟现实的特点在于沉浸感和交互性，全景教学模式为学生带来场景式体验。然而，VR产生的“晕眩感”屡被诟病，能否应用在教育也一直存在争议。

中科院心理研究所硕士、北京教委特聘“游戏化教学”项目负责人王辉对记者分析，“VR的实质是欺骗人的大脑，用虚拟的技术让人进入战场、冒险等虚拟场景；被骗的大脑在运动，但是四肢没有被骗、没有运动，正是这种失衡很容易让人出现眩晕感”。在他看来，大人尚且晕眩，小孩的情况一定更严重，因此，王辉认为VR不适合用于教育。

相比之下，AR则是虚拟和现实的叠加，例如通过手机屏幕对准课本，便可以从手机屏幕中看到课本中的事物从书中走出来，活灵活现地展示相关内容并进行互动。不过AR类产品必须借助手机、平板、眼镜，长时间静坐观看对于年幼的儿童来说，并不是一件好事。大量的调查报告显示，我国少年儿童的心脏功能、力量、速度、肺活量、耐力等多项体能指标正在逐年下降，肥胖率和视力低下率却在逐年提升。

有没有一种科技手段，既可以丰富孩子学习的场景体验，又有益于身心健康？

论坛上，学前教育专家、美育专家、幼儿园代表提到了“体感教育”。杨宁教授介绍，与VR和AR不同，体感技术不需要使用者配搭任何外置设备，通过肢体动作就可以凌空操控，孩子一边运动，一边学习。去年，美国田纳西大学的哈莉·雷纳(Hollie Raynor)博士曾做过一项体感游戏实验，在5至8岁的儿童身上安装3个感应器，分别位于臀部和手腕，结果发现，比起在没有科学指导下的户外活动，体感游戏的锻炼强度大、锻炼效果也更佳。

儿童教育，“优质内容”才是硬道理

不管科技手段多炫酷，没有好的内容支撑犹如“废铁一堆”。

今年被称为VR、AR的产业元年，然而对内容匮乏的解决方案，尚未见到明显的起色。相比之下，体感技术日趋成熟，国内大型体感课程开发企业已经具备了大量开发体感教育课程的能力。

以广州新节奏为例，这家教育科技企业倡导“健康学习动起来”，在内容开发上同样大打健康牌。新节奏科技针对目前国内儿童教育在安全知识普及领域的缺失，设计出《乘坐扶手电梯》、《安全过马路》、《地震》、《火灾》等模拟实际生活情景的安全教育类课程，孩子通过简单的肢体动作就可以进行凌空操控，模拟学习火灾、地震、过马路，扶手电梯等安全知识，掌握逃生与自救的技能。到目前为止，新节奏科技一百多人的课程研发团队围绕安全、科学、社交、语言等不同领域，已经开发出《安全教育》、《身心与健康》等9大类体感教育课程体系，其“专业版”体感学习机已经在国内几百所幼儿园和小学的课堂上使用，“家庭版”体感学习机也已经有一千多个家庭在学习使用。

与此同时，新节奏在华南地区乃至中国的文化与教育“高地”——广州购书中心开设第一家“N-show 恩授体感学习中心”旗舰店，创新了中国儿童教育的运营模式，树立了体感教育产为的标杆，为广大的孩子带来轻松健康的学习体验之旅。

“在当前杂乱无章的儿童教育产品当中，体感教育充分激发孩子兴趣，可谓眼前一亮。”作为教育产品运营的“老兵”，北京和一阳光教育科技有限公司创始人梁海平在论坛上表示，体感教育的市场增长非常有潜力，同时他指出，体感教育刚起步，从发力幼儿园渠道到广泛进入家庭，仍然需要时间。